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A Politeknik é uma Revista que hoje engloba o Projeto “Extension of Human Rights to Education”, do qual o CEAPPG é membro. No ano de 2020, a professora Raquel Melo se tornou coordenadora de um projeto de pesquisa no Brasil e demais pesquisadores do CEAPPG passaram a publicar na Revista em espanhol, em inglês e em português, aprofundando a internacionalização acadêmica.

Em abril de 2021, a professora Marcionila Fernandes publicou o artigo “El Programa de Preservación de las Selvas Tropicales – PPG7 y la Preservación de la Amazonía: Algunas consideraciones frente a los retrocesos” e na mesma edição o professor Carlos Enrique Ruiz publicou o artigo “Brasil: Las desigualdades educacionales ante la pandemia y la necesidad de políticas públicas asertivas”. Em dezembro de 2023, o professor Filipe Reis Melo publicou na edição n.11 da Politeknik International o artigo intitulado “The Erosion on International Law”.

Em 2021, o prêmio “Mulheres Inspiradoras na Ciência”, da Revista Nature, foi concedido à iniciativa Parent in Science, pelo trabalho desenvolvido na sistematização de dados e na luta pela implantação de políticas públicas educacionais de apoio às mães e à maternidade nas instituições de ensino superior.

https://www.abc.org.br/2021/10/31/parent-in-science-vencedor-premio-nature/

A docente Alessandra Brandão, do CEAPPG, integra o núcleo central de mulheres cientistas do projeto Parent in Science e, assim, foi laureada com esta premiação.

Em 2022, a partir de tratativas realizadas no ano anterior, o CEAPPG foi contemplado com a Emenda Parlamentar n.64/2021 de autoria da deputada Estela Bezerra, que objetivou fortalecer a pesquisa e a extensão do Centro. Foram 9 projetos contemplados de professores do CEAPPG e implementadas, nos marcos desses projetos, 29 bolsas de extensão e 2 bolsas de mestrado. Foram contemplados os campi de João Pessoa, Campina Grande e Catolé do Rocha, incentivando a descentralização de recursos e promovendo a integração entre docentes e alunos da UEPB.

Por iniciativa do coordenador geral do CEAPPG, iniciaram-se uma série de reuniões e tratativas junto à Secretaria do Mercado Comum do Sul (MERCOSUL) e com a Associação de Latino-Americana de Integração (ALADI), que culminaram num acordo entre estes órgãos e a Universidade Estadual da Paraíba.

No dia 14 de julho de 2022 foi realizada uma cerimônia na sede do MERCOSUL para a assinatura do acordo que objetiva promover e profundar a integração regional por meio de ações acadêmicas. Após alguns meses, foi celebrado o acordo com a ALADI.

O Acordo com o Mercosul já rendeu frutos. Uma aluna e um aluno da UEPB realizaram um estágio de 5 meses na Secretaria do órgão, em Montevidéu. Foram selecionados pela Universidade e depois passaram no processo seletivo do órgão. A UEPB colaborou financeiramente para essa viagem.

Além disso, o CEAPPG iniciou um processo de cadastramento frente ao MERCOSUL para que fosse considerado uma Organização ou Movimento Social que possa participar das reuniões e encontros da Sociedade Civil da integração regional a fim de colaborar com os mais variados temas. No ano de 2023 teve seu registro aceito.

O Webinário Estadual “Os desafios do Novo Ensino Médio e das Licenciaturas na Paraíba” foi uma proposta do CEAPPG em parceria com a Secretaria de Estado da Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba e reuniu gestores, professores, discentes e público interessado para conhecer, refletir e debater sobre os temas que impactarão o sistema de educação da Paraíba, a partir da implementação do Novo Ensino Médio em 2022.

Nos dias 31 de janeiro, 1 e 2 de fevereiro de 2022, foram ofertadas palestras e mesas redondas, com gestores e acadêmicos da Educação da Paraíba, provendo o conhecimento da Base Nacional Comum Curricular e da Proposta Curricular do Ensino Médio do Estado da Paraíba.

Foi criado o site: www.novoensinomediopb.online e o Instagram @novoensinomediopb, o que possibilitou a inscrição online para o Webinário e 3.882 pessoas se inscreveram.

A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável foi instituída, em setembro de 2015, pelos 193 Estados Membros da ONU (UN General Assembly Resolution 70/1), tendo sido resultado de um processo global participativo de mais de dois anos, coordenado pela ONU, onde os governos, a sociedade civil, a iniciativa privada e as instituições de pesquisa realizaram suas contribuições. Sua implementação teve início em janeiro de 2016, dando continuidade à Agenda de Desenvolvimento do Milênio (2000-2015), e ampliando seu escopo. Abrange o desenvolvimento econômico, a erradicação da pobreza, da miséria e da fome, a inclusão social, a sustentabilidade ambiental e a boa governança em todos os níveis, incluindo paz e segurança.

A visão da agenda é ambiciosa e transformadora e prevê um mundo livre de problemas como pobreza, miséria, fome, doença, violência, desigualdades, desemprego, degradação ambiental, esgotamento dos recursos naturais, entre outros.
Os princípios centrais são a soberania plena e permanente de cada Estado, a universalidade, o desenvolvimento integrado, que assegure uma implementação nacional consistente com as aspirações nacionais e a visão global, e incluir a todos, o que implica no cumprimento dos objetivos e metas em todos os países e em todos os segmentos da sociedade. Os compromissos estão presentes nos objetivos e metas, que devem ser compartilhados através de uma maior cooperação internacional. Com isso, ela reafirma também compromissos com os direitos humanos e o direito internacional.

A Agenda 2030 é composta por 17 objetivos, os denominados Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), intercalados por 169 metas de ação global para alcance até 2030. Em sua maioria, abrange as dimensões ambiental, econômica e social do desenvolvimento sustentável, de forma integrada e inter-relacionada. Guiados por metas globais, espera-se que os países definam as suas metas nacionais, de acordo com as suas circunstâncias, e as incorporem em suas políticas, programas e planos de governo.

A partir de um trabalho de monitoramento de dados educacionais da Paraíba, em especial sobre as metas de Educação Superior do Plano Estadual de Educação, foi publicado um artigo no ParlamentoPB sobre o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). O artigo, a partir das edições do ENADE analisou os cursos de graduação da Paraíba e propôs um ranking das universidades do Estado tendo em conta essas avaliações. O artigo foi motivo para um projeto de Indicação ao Governador por parte do Deputado Raniery Paulino. A Indicação 746/2021, depois assinada pelo presidente da Assembleia Legislativa do Estado da Paraíba fez eco ao artigo que propõe o prêmio ENADE Paraíba, a fim de valorizar os cursos de graduação do Estado que são ranqueados com a nota 4 e 5, sendo cursos de excelência nacional.

A partir de um trabalho de monitoramento de dados educacionais da Paraíba, em especial sobre as metas de Educação Superior do Plano Estadual de Educação, foi publicado um artigo no ParlamentoPB sobre o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). O artigo, a partir das edições do ENADE analisou os cursos de graduação da Paraíba e propôs um ranking das universidades do Estado tendo em conta essas avaliações. O artigo foi motivo para um projeto de Indicação ao Governador por parte do Deputado Raniery Paulino. A Indicação 746/2021, depois assinada pelo presidente da Assembleia Legislativa do Estado da Paraíba fez eco ao artigo que propõe o prêmio ENADE Paraíba, a fim de valorizar os cursos de graduação do Estado que são ranqueados com a nota 4 e 5, sendo cursos de excelência nacional.

Desde 2013 atuando na frente do projeto de extensão “Mobilização, inclusão e formação de catadores(as) de materiais recicláveis da cidade de João Pessoa: uma experiência necessária, a professora Fátima vem coordenando e mobilizando doações para os catadores e catadoras da cidade de João Pessoa.
Devido a lástima provocada pela pandemia e a escassez de políticas públicas que contemplem grupos vulneráveis, a professora Fátima e seu grupo tomaram a iniciativa de listar e cadastrar catadoras e catadores, ajudando-os com doações de acordo com a ordem de maior necessidade.

É importante ressaltar que o projeto precisa de ajuda e está recebendo, na sede do Campus V da UEPB, localizado no bairro do Cristo, na rua Horácio Trajano de Oliveira, alimentos ou cestas básicas doadas pela comunidade, de forma que estas sejam distribuídas e entregue aos catadores, de acordo com a necessidade.

Além dessa abordagem, a professora já entrou com pedido de um plano de emergência para os catadores, na Prefeitura Municipal de João Pessoa e no Governo do Estado da Paraíba, e articulações com Assembleia Legislativa para que essas pessoas tenham prioridade no plano estadual de vacinação.
Assim como os catadores, milhões de brasileiros sofrem de insegurança alimentar todos os dias, acentuada pela pandemia global e o descaso governamental; é importante nos conscientizarmos dessa situação, ajudando como e quando for possível.

Passando para o lado, temos o depoimento de Josilene Tavares, representante do Corpo de Catadores do bairro de Mangabeira, e em seguida o agradecimento de um dos catadores recebendo cesta básica nas dependências do Campus V.

2021 é mais um ano atípico, em que a Universidade possui um papel fulcral para a sociedade. Somos chamados não apenas a pensar e repensar a ciência, mas também as formas institucionais, as relações sociais e humanas. Além disso, estamos convocados a agir, na construção de uma sociedade mais justa, mais igualitária e mais amorosa.

O país, em especial, e o mundo em geral, passam por tempos em que pessoas, chefes de estado e representantes políticos recriam e reproduzem formas de violências que tanto gostaríamos que fossem superadas.

Neste viés, a Semana que ora apresentamos, objetiva trazer debates que perpassam a contemporaneidade e seus dilemas, na perspectiva de uma construção de outro mundo possível. Oxalá possamos contribuir com a nossa comunidade de Relações Internacionais da UEPB e demais interessados, dentro desse escopo ora proposto